自打这个学期的分级乐理课开上以后，每次上课都能听到不同的孩子们边上课变研究边感叹Music theory题目难做的问题，小朋友面对新来的任务和小难题，没有退缩，努力的精神让老师非常感叹！
ABRSM的乐理考试从一级就开始直到八级，每级难度递进，从其中的内容就可以看出官方对学音乐者的要求的全面性。
大家都知道ABRSM的乐器表演的每级考试都设有现场的听唱以及节奏训练，考察应试者的音乐感受力，音乐功底、耳朵的听辨，节奏等各项能力，这是非常不同于国内考级的其中一个主要方面，所以，虽然音乐理论考试仅是在五级考试中设定是必须通过笔试的门槛，但是其他级别每次演奏考试时也是必然顾全到了音乐感觉的方方面面。
常听很多家长讲，学音乐的目的不是为了成家成才，是为了能够真正让孩子学到一点技能，以后可以成为愉悦自己身心放松自己的工具。话说的虽好，但是如何做到这一点，却真正是门学问，慧慧老师在这里真心的和各位分享这些年来从事音乐工作和音乐教育工作的心得——在学习乐器的时候，如果仅仅就是为了考级或者是攀比或者是太松、太紧都不是好现象。既然学乐器是为了今后的美好，那么，亲爱的爸爸妈妈们，你们需要收紧那颗或紧或松或“功利”的心，让孩子真正理解音乐吧！让他们明白那些音符，那些语言的真正含义，让他们听懂音乐故事，明白旋律的对话，节奏的律动，调性的变幻。。让他们多听听经典音乐，让他们思考，让他们真正明白音乐的色彩是多么的丰富！有了这些，学习音乐，学习乐器将不再是枯燥无味的重复，学习音乐的人的天空是丰富多彩，内心永远是灿烂和明亮的！
前一阵子我看到了相关ABRSM考级委员会关于音乐理论考试笔试的相关工作内容和要求，发现他们有超过100多位阅卷人，有详细的评分标准进行阅卷，即便标准非常细致，也会在阅卷后，打分也被逐个问题分析。
在第一到第五级的理论考试中，内容是涵盖了音乐理论的方方面面，包括了音符、节奏、节拍、记谱法、调性、音程、和弦等等内容，对于大部分低龄孩子都是强挑战。到了六级以后，更是增加了创作，旋律写作等部分，可谓越高级对应试者的要求越是趋向全面，对音乐的理解和感受力的要求更是大大提高，作为音乐工作者，我是非常理解组委会这样安排的苦心，我也很想让大家明白，真正掌握一件乐器，并不是只需要盯着孩子去复制，去机械的练习技巧，那些看起来与演奏似乎没什么关系的音乐理论和对孩子的乐感的培养和训练，会使你的孩子在长期的熏陶中逐渐脱颖而出，展现出她应有的独特的魅力。
