很多学生家长问，该怎样评价钢琴学的好与坏呢？单单靠考級的成绩和弹一两首乐曲是远远不够的。钢琴学的好，除了要具备扎实的基本功和较强的音乐表现力之外，为了孩子将来的发展，还应该具备以下几种能力，在孩子学琴的过程中，老师和家长都应注意培养。
1、独立的识谱能力
正规的教学方法在孩子起步时期就要注重培养学生的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当学生顺利进步时，留一部分作为“自练”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，学生可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了学生的识谱能力，也培养了学生独立处理作品的能力。有些学生虽然学了很长时间钢琴，但只是硬记指法，无法独立完成识谱，都要依靠老师一条一条的教。不识谱的后果就是越学越累，越学越慢，最后没有了兴趣只能放弃。独立识谱其实就是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养十分重要，徐老师在教学中的亲身经历，很多孩子从一开始就欠缺识谱能力，很多学了一两年，居然音符完全不认识。
2、视奏反应能力
视奏的训练实际上自从学琴就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学期中。视奏之前要将谱看一遍，视谱三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。很多学生虽然已经考过了級，但没法独立视奏相应级别的曲目，这说明没有具备视奏能力，实际上没有达到考级的要求，只是背了几首曲子应付考试罢了。视奏能力对即使长大后不学钢琴的孩子，是否能够依然热爱弹琴以及终身受益都是至关重要的，磨刀不误砍柴工，说的就是，不要一味途短期效果而忽略了学习的根本。
3、与人合作能力
学生学到一定程度后，要做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作，还可以弹一些器乐伴奏，锻炼与其它乐器的协作。我有几个学生在学校的乐队或者为合唱团伴奏，他们有这样能力不是一般学琴的孩子能具备的。在其他乐器考级时，都要求钢琴伴奏，在很多比赛中，有四手、多手、双钢琴、协奏等项目，都是为了考验孩子们的协作能力，通过协作，孩子同时也训练了大脑多线条的开发。
4、登台表现能力
登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好，一上台，面对千、百双直视的目光，或面对监考老师严肃的面孔，产生怯场心理，不能正常发挥。针对这种情况，在平时的学习中就应该经常告诉学生，学好一门乐器，不仅要下功夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其它事情。另外，在登台前进行一些模拟训练很有好处。我每年都组织音乐会和表演聚会，这样使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分，这样做能有效地培养学生的心理素质，提高登台能力。
老子说过“授人以鱼不如授人以渔”，这就是说，你给别人一条鱼，只够一顿饭，不如教会他捕鱼的方法，可以享用一身。对于学习钢琴来说，老师只教学生几首乐曲是远远不够的，培养他们能够自己学好钢琴的能力才是根本。
部分文字来源于网络。